자기개념과 자기-차이이론에 대해기술하고, 자기-차이이론적관점에서 자신의 자아개념특징을 기술하세요.
Ⅰ. 서론
성장과정에서 다른 사람과의 사회적 상호작용을 통해 자기에 대한 지식을 습득하여 저장하고 자기자신을 평가하게 된다. 이렇게 자기에 대한 지적인 인식과 평가내용이 자기개
과정을 통해 형성되는데, 특히 자신이 중요하다고 생각하는 사람들의 관심 있는 대우와 자신의 성공적인 경험 등에 의해 계속적으로 영향을 받으면서 형성 된다. 따라서 본론에서는 자기개념과 자기-차이이론에 대해기술하고 자기차이이론적관점에서 자신의 자아개념특징을 기술해 보겠다.
Ⅰ 서론
자기는 실제자기, 이상자기, 당위자기의 세 가지 측면을 가진다. 실제 자기는 자기개념이라고 부르는 것에 해당되는데 자신이 실제로 지니고 있다고 생각하는 속성들에 관한 표상이다. 이상자기는 소유하고 싶고 소망하는 속성들에 관한 표상이고 당위자기는 자신이 마땅히 지녀야 한다고 생
개념에 따라서 즉각적으로 진술할 수 있다. 만약에 우리가 자극의 질을 정확히 기억하려고 하고, 모든 자극에 대해서 관심을 기울여야 한다면 인지적 긴장은 크다. 개념들은 우리가 자극을 분화하고 분류할 수 있도록 하고, 어떤 자극은 다른 자극과 어떤 면에서 유사하고 다른 면에서는 차이가 있다는
이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점) 2. 유아기 자아개념 및 자아존중감 발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.(20점) 3. 정서발달의 이론적 배경을 설명하고, 유아기 정서발달에 영향을 미
자아분화), 방법보다는 방향에, 기법보다는 이론에 치중, 가족체계이론 중에서 가장 체계적이고 영향력 있는 이론으로 꼽히고 있으며, 제자 커(Micgael Kerr)와 가계도 연구로 유명한 카터와 맥골드릭 (Carter & McGoldrick)등에 의해 계승되었다.
2) 핵심개념
(1) 자아분화
분화란 개인이 타인이 아닌 자기
자아 : 외부에 의해 형성된 성격 집행자, 원초아의 본능적욕구를 현실에 따라 통제, 조절하여 불안 감소시키는 역할. 단, 현실원칙이 제기능 못할시 무의식에 의한 자기방어기제가 현실의 불안을 감소시키는 역할 대신
다. 초자아 : 사회의 이상이나 도덕관에 의해 형성되는 성격의 마지막 구조로서 자
차이가 어떠한 영향을 미치는지에 대한 이해가 이루어졌다. 치료는 이러한 사안들에 대한 개방적이고 상호적인 논의가 이루어지도록 권장되었다.
기회가 봉쇄된 사회구조와 사회적 일탈 간의 상호관계에 대한 연구 또한 활발히 진행되었으며 수적으로는 큰 비중을 차지함에도 불구하고 정치권력의
개념을 발달시킴. (분류란 대상을 일정한 특징에 따라 다양한 범주로 나누는 능력을 말함)
- 특징: 형태, 색상, 무늬, 크기 등이며 아동은 점차 대상의 차이점을 구별할 뿐 아니라 이러한 차이를 반영하여 일정하게 범주화 할 수 있는 능력을 발달시킴. 연속성이란 개념도 발달하는데 이는 일정한 특징
수용, 조정의 중시, 조직구성원의 통합, 동적인 행정과정의 필요성 등을 강조하고
갈등이란 용어를 처음 사용하였다.
그리고 그녀는 조직의 하급지도자들도 일반정책형성에 참여하여 책임감을 가져야 한다고
주장했으며 조직운영에 있어서 심리학적인 관점을 최초로 인식시켰다 (협력의 개념)